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martes, 1 de diciembre de 2020

Las pulseras azules: fiel reflejo de las decisiones unilaterales sin tomar en cuenta a los propios protagonistas

    Las pulseras azules, decisiones unilaterales sin tomar en cuenta a los propios protagonistas. Nada nuevo. Sin embargo sirve para exponer algo que se viene produciendo desde hace mucho tiempo.

    Para el que no este al tanto, sacaron un proyecto de ley en Santa Fe en donde se determina que TODAS las personas dentro del espectro autista debemos utilizar de manera obligatoria pulseras azules que digan que somos autistas y que llamen al 911.
    El capacitismo en su máxima extensión: todos los autistas, según este pensamiento, no tenemos poder de autonomía así que si nos ven solos entonces llamen a la policía.
    El autismo es un espectro, lo cual significa que hay diferentes niveles de autonomía y a veces hay mayor, menor o nula necesidad de apoyo. Siempre se debe fomentar la autonomía lo máximo que sea posible. E incluyo a quienes no se comuniquen con palabras, hay alternativas de comunicación que es importante que el entorno sepamos brindarles para dejar de decidir sobre ellos. Aún recuerdo las palabras de un padre de una mujer dentro del espectro autista que un día se dio cuenta que estaba frustrando a su hija pidiéndole un “jugo” cuando ella no quería beber eso. Recuerdo que nos lo comentó en una charla como una autocrítica que fue excelente. Sin embargo, noto que existe un alto porcentaje tanto de padres como de profesionales que carecen de esa autocrítica. “Somos su voz”. Frase que se escucha con frecuencia para descalificar a los adultos autistas cuando nos expresamos. Cuidado con esa frase. No son su voz, sólo no alcanzaron a darles la oportunidad de hacer notar su “voz” que su hijo necesite (con voz u otro medio alternativo).
    Voy a dar un ejemplo que vi hace unos años que no es directamente autismo pero que está muy relacionado con esto:
En una formación de informática tuve la oportunidad de cursar con personas de diversas discapacidades. Una de mis compañeros tenía una discapacidad motora muy evidente, infiero que era parálisis cerebral. Poseía una silla de ruedas motorizadas que poca gente lograría costearse, sin embargo, ni desde la fundación ni la madre le brindaron periféricos adecuados para que pudiera utilizar la computadora con total autonomía. Las clases eran de programación así que su madre cursaba con ella para luego “enseñarle”. Me acuerdo que en un recreo me senté cerca intencionalmente para hablarle y la madre al instante interrumpió la potencial charla para hablarme. Cuando esta madre hablaba con el profesional que manejaba esa fundación en la que estábamos dejaban totalmente fuera de la conversación a su propia hija aunque ella demostrara querer comunicarse. Esta chica podía comunicarse. Lo que tenía era una dificultad en los movimientos que hacía que le costara la parte de dicción. Eso hace que mucha gente ni siquiera intente hablarle (ni habla si la propia madre acaparaba cualquier oportunidad de interacción social de esta chica). ¿Cómo terminó? La madre decidió que como ella no lograba entender los conceptos entonces su hija no iba a ser capaz. Sin embargo, existen periféricos que le hubieran podido ayudar muchísimo: software que utilizan las webcam para controlar la PC, periféricos armados para dificultad en la motricidad gruesa... había diversas opciones. Jamás se cumplió el derecho de esta chica de que le ofrecieran la posibilidad de mejorar su autonomía. Como el caso de esta chica, dentro y fuera del espectro autista, hay muchísimas personas.

    Por eso estas pulseras deben servir para replantearnos cosas: ¿Por qué deciden todo padres y profesionales cuando la propia Convención Internacional de Personas con Discapacidad establece lo contrario? Somos varios los activistas visibles. Sin embargo, pocas personas se acercan a pedir nuestra opinión real. Me refiero más allá de pedirnos presentaciones o ayuda para un trabajo práctico. O el típico auxilio de “AYUDAAAAA, no sé cómo trabajar con mi alumno integrado o paciente”. Hablo de en la toma de decisiones de qué tipo de apoyos necesitamos y de nuestros derechos. No somos invisibles, nos invisibilizan.
    Una pulsera no sólo no soluciona nada (salvo las finanzas de quienes se vayan a dedicar a armar pulseras azules) sino que nos vulnera derechos. Además, no puedo evitar ver cuánta similitud tiene con la imposición de los nazis de obligar a un grupo de personas con determinada religión un distintivo. No, esto no es inocente, es una imposición unilateral como lo fue el imponer el decir “persona con autismo” cuando un alto porcentaje de adultos dentro del espectro autista preferimos autodenominarnos “autistas”. ¿Quién tiene más derecho a decidir cómo denominarse? ¿Ellos que no lo viven en primera persona y hablan por sobre sus hijos? ¿O los propios adultos que sufrimos muchísimas barreras sociales por causa del entorno en una alto porcentaje?
    Tenemos derecho a comunicar o no comunicar nuestro autismo. Inclusive los activistas a veces simplemente queremos no comunicarlo. Por eso primero hay que preguntarlo. Tenemos derecho a pedir y aceptar nuestros propios apoyos si los requerimos y no tenerlos sino son necesarios. Si queremos podemos ir con el pelo azul, vestidos de azul como pitufos, con luces de neón azules y carteles que hablen de nuestro autismo. Pero eso es por decisión propia y personal. Es nuestro derecho hacerlo si se nos da la gana. De la misma manera que otros colectivos también se autorepresentan. Nadie está obligado a llevar una pulsera multicolor, es opcional y se lo lleva para reivindicar derechos. Pero nadie puede imponérselo a nadie.
    Y no sólo consistía en una pulsera esta imposición sino en figurar en un listado por el mero detalle de ser autistas. Entiendo que tengan miedo de perderles, no necesitan ninguna ley para que sus hijos, de necesitarlo, lleven una pulsera con o sin GPS (guarda con los GPS de no vulnerar derechos con ellos también) con el número de teléfono de la persona. Pero tiene que ser opcional y con el consentimiento de la persona.
    Tengo unas chapitas con información personal que dice mi nombre y apellido, un contacto para llamar si termino inconsciente, alergias, grupo de sangre, etc. Pero eso fue por elección personal y para que si sufro un accidente andando en bicicleta sepan la información más importante que debe tener un enfermero o un médico que estando inconsciente tendrían que esperar a mis padres y el tiempo en esos casos vale oro. Pero lo decidí yo, nadie me lo impuso. Por eso, que esta oportunidad sirva para que tomen consciencia cuando se autollaman o autoaplauden NT para hablar de autismo, autonomía, trabajo, etc pero ignoran o callan a quienes somos autistas porque por ahí lo que decimos es que los apoyos que proponen hacen más daño que lo que ayudan. Esperemos que la comunidad autista madure y empiecen a escuchar todas la voces. Inclusive a los activistas autistas y dejen de hablar de nosotros sin nosotros.

domingo, 6 de enero de 2019

Pastel de Pera con Lavanda - Le Goût des Merveilles - Películas sobre TEA Parte 5


Películas sobre TEA parte 5:

Pastel de Pera con Lavanda (Le Goût des Merveilles)

Director y guionista: Éric Besnard

Año: 2015





  Ésta película me la recomendó una colega aspie y la verdad me resultó bastante interesante. Y eso que no soy muy adepta a las películas románticas. El film comienza con Louise, una joven agrícultora que cosecha peras con dificultades financieras porque sus árboles no están dando los resultados esperados para el mercado.
  En el camino se encuentra con Pierre que es arrollado por el coche de Louise. Ella baja a corroborar que se encuentra bien y brindarle los primeros auxilios pero en seguida empieza a notar características muy poco comunes. No se deja tocar las heridas y muestra un comportamiento social inusual que la desconciertan.
  Luego descubre que Pierre fue diagnósticado con Síndrome de Asperger que posee una prodigiosa memoria, sistema de clasificación y habilidades hacker que trabaja en una tienda de libros. Su jefe lo describe resaltando su honestidad.
  Lo que inicialmente se vuelve una situación incomoda de dos desconocidos forzados a convivir por una situación inesperada empieza a volverse una relación movida por la curiosidad mutua. Mientras tanto, recibe una visita de servicios sociales para "corroborar" si Pierre está en sus facultades para vivir de manera independiente en sociedad.

Pierre por el otro lado logra ganarse el cariño de todos los miembros de su familia, incluidos sus hijos y sorprenderá en sus habilidades para la resolución de problemas.

Pierre sentado en una hamaca junto con uno de los hijos de Louise que sostiene un cuaderno abierto en la manoLouise observando una rama de un peral florecido

Pierre observando una rama florecidad de un perral siendo observado por Louise


Temáticas que aparecen ejemplificando al TEA:

  • Pierre demuestra una gran capacidad de observación y atención al detalle
  • Posee una prodigiosa memoria combinada con un excelente sistema de clasificación
  • El actor supo reflejar las dificultades en la motricidad gruesa en sus movimientos corporales y un comportamiento gestual inusual
  • Dificultades para empatizar en qué esperan socialmente
  • Hipersensibilidad táctil en la escena en dónde quiere ser curado pero no se deja tocar
Louise y Pierre
  Tocan una temática muy importante que no puedo dejar de obviar: en su infancia fue apartado de su familia por fines "terapeuticos" y tuvo como consecuencia un retroceso en su terapia. Es importante poner en contexto que muchos adultos en Francia han sufrido ser apartados de sus padres porque desde el psicoanálisis se culpabilizaba a la familia del autismo y se los internaba para ser "curados". El problema es que terminaban rompiendo un vínculo tan importante como el vínculo de su entorno más cercano e importante: sus padres. Lamentablemente, muchos adultos en ese país han vivido ser apartados empeorando sus dificultades sociales, aumentando intensidad de crisis sensoriales - emocionales y en muchos casos produciendo que se encierren del entorno. Para conocer un testimonio relacionado sugiero ver el documental relacionado: Le Mur (El muro) en donde exponen las teorías psicoanáliticas lacanianas en confrontación testimonios de familiares y adultos que vivieron estás situaciones. El documental es excelente y fue censurado en su país de orígen.
  Otra cosa que logran reflejar es el prejuicio de considerar que un adulto dentro del espectro no estuviera en condiciones de vivir con perfecta autonomía a pesar de tener un trabajo estable. Se prejuzga de entrada, de parte de la asistencia social, estableciendo limitaciones en nombre de un diagnóstico poniendo en situaciones incómodas a la persona dentro del espectro autista al punto de terminar siendo amenazado de terminar en un neuropsiquiatrico.
  Esto último me recuerda al testimonio de una madre adulta TEA que al explicarle a una docente el diagnóstico de su hija menciona que ella también comparte el mismo diagnóstico. Tras lo cual recibió una denuncia y pasó a ser observada durante meses en su casa por una asistente social terminando provocandole crisis nerviosas por la amenaza constante de perder a su hija. Esto ocurrió en Chile y vale aclarar que hoy por hoy es un referente importante en la Argentina por los avances que logró en la crianza de su hija. Como mencionaba en otro post de otra película, White Frog, de nuevo los prejuicios hacen muchísimo daño y hay que preguntarse si realmente se está brindando apoyos o generandole dificultades y mala praxis innecesarias en el nombre de un diagnóstico. Y de nuevo lo resalto, el problema no es el diagnóstico sino las actitudes del entorno al escucharlo.

Otras películas:
 
Otros enlaces relacionados:
 


  
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Fuente de las imágenes: 1, 2, 3, 4, 5 y 6