martes, 8 de enero de 2019

Simple Simon - Películas sobre TEA Parte 6


Simple Simon - I rymden finns inga känslor (Traducción: En el espacio exterior no hay sentimientos)

Director: Andreas Öhman
Guionistas: Andreas Öhman y Jonathan Sjöberg
Año: 2010




Simple Simon
Simple Simon
  Simple Simon fue elegida  como la entrada Sueca oficial para la Mejor Película Extranjera en la  83ª Academy Adwards llegando a la penúltima ronda de nominaciones.
  La composición visual es excelente, por momentos recuerda al estilo de escenografías de La Naranja Mecánica. En cuanto al guión, tiene un toque bizarro que le da su encanto.
Simon hablandole a una nave ficcticia de formato lata junto a sus padres
Padres de Simon y Sam
  La historia gira en torno a Simon, un joven Asperger que tras meter la pata espantando a la novia de su hermano decide buscar la chica perfecta para sustituirla. Sin duda es una joyita del cine clásico con un toque de humor absurdo. Que es rara, defitivamente lo es.


Simon y Jennifer


Temáticas que aparecen ejemplificando al TEA:

  • Simon es muy estructurado. Todo debe ser debidamente planificado y anotado en una pizarra. Cualquier cambio inesperado puede desatarle una crisis emocional
  • Crisis emocionales al surgir cambios inesperados
  • Hiperacusia: Aunque lo muestran en situaciones con sensibilidad auditiva y en otras pareciera no afectarle
  • Hipersensibilidad táctil: No permite ser tocado y hasta lleva un pin explicando que no le gusta ser tocado
  • Alexitimia: Ejemplifican su dificultad para captar y entender las emociones. Inclusive aparece una escena en donde le explican visualmente las emociones
  • Necesidad de rutinas fijas: como por ejemplo el menú debe ser exactamente el mismo todas las semanas
  •  Necesidad obsesiva de que todos los objetos y alimentos sean redondos
  • Serias dificultades en la empatía al intentar captar las necesidades de los otros

Simon y la candidata a volver novia de Sam mientras lee libros junto a carteles
Simon y Jennifer


Conclusión: 

Simon a veces es un personaje que pareciera no importarle el entorno. Si bien muchas cosas relacionadas al TEA están muy bien representadas puede correrse el riesgo de malinterpretar al autismo como alguien egoísta con características narcisistas. Esteticamente, la parte artística visual, es genial. La trama logra captar al espectador en situaciones que resultan divertidas por lo disparatadas. Es una película interesante pero en donde hay que tomar en cuenta que Simon es un personaje con grandes dificultades relacionadas a su alexitimia pero hay que tener cuidado de no confundir al autismo con falta de interés en el otro que lamentablemente es un mito que predomina cuando se malinterpreta el significado de la empatía.



Sam y Simple Simon en un triciclo
Sam y Simple Simon




Otras películas:





Le Goût des Merveilles (Pastel de Pera con Lavanda)

 
Otros enlaces relacionados:
 




  
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domingo, 6 de enero de 2019

Pastel de Pera con Lavanda - Le Goût des Merveilles - Películas sobre TEA Parte 5


Películas sobre TEA parte 5:

Pastel de Pera con Lavanda (Le Goût des Merveilles)

Director y guionista: Éric Besnard

Año: 2015





  Ésta película me la recomendó una colega aspie y la verdad me resultó bastante interesante. Y eso que no soy muy adepta a las películas románticas. El film comienza con Louise, una joven agrícultora que cosecha peras con dificultades financieras porque sus árboles no están dando los resultados esperados para el mercado.
  En el camino se encuentra con Pierre que es arrollado por el coche de Louise. Ella baja a corroborar que se encuentra bien y brindarle los primeros auxilios pero en seguida empieza a notar características muy poco comunes. No se deja tocar las heridas y muestra un comportamiento social inusual que la desconciertan.
  Luego descubre que Pierre fue diagnósticado con Síndrome de Asperger que posee una prodigiosa memoria, sistema de clasificación y habilidades hacker que trabaja en una tienda de libros. Su jefe lo describe resaltando su honestidad.
  Lo que inicialmente se vuelve una situación incomoda de dos desconocidos forzados a convivir por una situación inesperada empieza a volverse una relación movida por la curiosidad mutua. Mientras tanto, recibe una visita de servicios sociales para "corroborar" si Pierre está en sus facultades para vivir de manera independiente en sociedad.

Pierre por el otro lado logra ganarse el cariño de todos los miembros de su familia, incluidos sus hijos y sorprenderá en sus habilidades para la resolución de problemas.

Pierre sentado en una hamaca junto con uno de los hijos de Louise que sostiene un cuaderno abierto en la manoLouise observando una rama de un peral florecido

Pierre observando una rama florecidad de un perral siendo observado por Louise


Temáticas que aparecen ejemplificando al TEA:

  • Pierre demuestra una gran capacidad de observación y atención al detalle
  • Posee una prodigiosa memoria combinada con un excelente sistema de clasificación
  • El actor supo reflejar las dificultades en la motricidad gruesa en sus movimientos corporales y un comportamiento gestual inusual
  • Dificultades para empatizar en qué esperan socialmente
  • Hipersensibilidad táctil en la escena en dónde quiere ser curado pero no se deja tocar
Louise y Pierre
  Tocan una temática muy importante que no puedo dejar de obviar: en su infancia fue apartado de su familia por fines "terapeuticos" y tuvo como consecuencia un retroceso en su terapia. Es importante poner en contexto que muchos adultos en Francia han sufrido ser apartados de sus padres porque desde el psicoanálisis se culpabilizaba a la familia del autismo y se los internaba para ser "curados". El problema es que terminaban rompiendo un vínculo tan importante como el vínculo de su entorno más cercano e importante: sus padres. Lamentablemente, muchos adultos en ese país han vivido ser apartados empeorando sus dificultades sociales, aumentando intensidad de crisis sensoriales - emocionales y en muchos casos produciendo que se encierren del entorno. Para conocer un testimonio relacionado sugiero ver el documental relacionado: Le Mur (El muro) en donde exponen las teorías psicoanáliticas lacanianas en confrontación testimonios de familiares y adultos que vivieron estás situaciones. El documental es excelente y fue censurado en su país de orígen.
  Otra cosa que logran reflejar es el prejuicio de considerar que un adulto dentro del espectro no estuviera en condiciones de vivir con perfecta autonomía a pesar de tener un trabajo estable. Se prejuzga de entrada, de parte de la asistencia social, estableciendo limitaciones en nombre de un diagnóstico poniendo en situaciones incómodas a la persona dentro del espectro autista al punto de terminar siendo amenazado de terminar en un neuropsiquiatrico.
  Esto último me recuerda al testimonio de una madre adulta TEA que al explicarle a una docente el diagnóstico de su hija menciona que ella también comparte el mismo diagnóstico. Tras lo cual recibió una denuncia y pasó a ser observada durante meses en su casa por una asistente social terminando provocandole crisis nerviosas por la amenaza constante de perder a su hija. Esto ocurrió en Chile y vale aclarar que hoy por hoy es un referente importante en la Argentina por los avances que logró en la crianza de su hija. Como mencionaba en otro post de otra película, White Frog, de nuevo los prejuicios hacen muchísimo daño y hay que preguntarse si realmente se está brindando apoyos o generandole dificultades y mala praxis innecesarias en el nombre de un diagnóstico. Y de nuevo lo resalto, el problema no es el diagnóstico sino las actitudes del entorno al escucharlo.

Otras películas:
 
Otros enlaces relacionados:
 


  
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miércoles, 2 de enero de 2019

X + Y - A Brillant Young Mind - Películas sobre TEA Parte 4


Películas sobre TEA parte 4:


Brillant Young Mind (X + Y)

Director: Morgan Matthews

Guionista: James Braham

Año: 2014

La película está inspirada en un documental de la BBC llamado Beautiful Young Minds  en donde se muestra todo el proceso de selección para el equipo de Inglaterra para competir en las Olimpiadas Internacionales del año 2006. Varios de los participantes resultaban estar dentro del espectro autista, lo cual sirvió de inspiración para el armado de este film.
X + Y muestra las diferentes situaciones y presiones que va viviendo Nathan, un joven dentro del espectro autista con muy buenas habilidades para las matemáticas.

  

Poster X + Y sentados sobre un cubo de Rubik
Poster X + Y
Nathan caminando bajo la lluvia bajo un paraguas y un recuadro superior con los personajes del entorno del joven
Poster X + Y


 Nathan perdió a su padre en un accidente automóvilistico y mientras tanto su madre con él buscan atravesar el duelo de estos acontecimientos. Además de poseer el diagnóstico de Síndrome de Asperger desde temprana edad, posee altas capacidades intelectuales en el área de las matemáticas y la música. No tarda en ser captado por su entorno, quienes le alientan a competir en las Olimpiadas Matemáticas.

Nathan y su madre sentados de brazos cruzados mirando para puntos opuestos
Nathan y su madre
Nathan y su compañero con que es muy directo sentados en bancos escolares
Nathan y su compañero que es muy directo con sus opiniones


 A partir de ahí, Nathan se encuentra con el desafío de afrontar situaciones nuevas que lo desconciertan como por ejemplo: vivir lejos de su casa, que sus alimentos no cumplan con el número de papas que él está acostumbrado a comer, el miedo y la presión de fallar.
Nathan en un descanso


Temáticas que aparecen ejemplificando al TEA:

Primero quiero aclarar que es un personaje que además de tener diagnóstico de Asperger tiene fuertes habilidades intelectuales y músicales. Posee habilidades que no son propias del TEA y que pertenecen a las Altas Capacidades, cuando se destaca en un área pasa muy frecuentemente que existan otras áreas en dónde se presenten dificultades. En el caso de Nathan posee como fortalezas un muy buen manejo lógico matemático y musical, esta última fuertemente ligada a la sinestesia (combinación de varios sentidos entre sí. En el caso de Nathan las luces y las notas músicales. Realizada está aclaració paso a enumerar:

  • Sinéstesia: Puede darse o no darse dentro del propio autismo. Es parte de los Desordenes Sensoriales que pueden darse tanto dentro del TEA como en las Altas Capacidades.
  • Resistencia a los cambios: En varias escenas demuestra tener dificultades ante las situaciones imprevistas y las modificaciones de hábitos. Incluso lo menciona durante un diálogo
  • Dificultades sociales
  • Hipersensibilidad táctil: Tiene mucha resistencia a ser tocado por otras personas, incluída su madre. Para más información sobre el tema dirigirse al siguiente link
  • Dificultad para concentrarse: ante la presencia de varios sonidos en simultanea sobre todo en momentos en donde requiere concentrarse. En varias situaciones se puede entrever dificultades en la escucha dicótica (capacidad para escuchar varios sonidos en simultanea) . Para tener más información sobre los desordenes sensoriales relacionados al sentido auditivo y a escucha dicótica recomiendo visitar el siguiente link
  • En determinadas escenas se logra reflejar cierta ingenuidad en determinadas cuestiones sociales relacionadas al coqueteo
  • También aparece otro personaje en donde sus compañeros exponen peyorativamente sus dificultades sociales y cómo le repercute emocionalmente a Nathan el uso de parte de ellos del término "autista" mientras ve cómo éste compañero es marginado por ser excesivamente frontal y directo en sus planteos

Conclusión: Los detalles comportamentales relacionados tanto en al TEA como a las Altas Capacidades Intelectuales están muy bien cuidadas y representadas. Las escenas relacionadas a la sinéstesia las dificultades para concentrarse ante la sobrecarga de sonidos y la hipersensibilidad táctil están muy bien logradas.
Y una escena que me resultó muy fuerte emocionalmente fue en donde excluyen abiertamente a alguien que posee dificultades sociales muy evidentes. Y sí, estás cosas pasan y las he visto en el día a día. Por ejemplo, con una mujer no diagnósticada en donde me decían abiertamente a sus espaldas que se alejaban de está persona por descripciones propias del autismo. Lo cual, estando dentro del espectro, me resultó totalmente ofensivo de parte de esa persona. Pero a lo que me refiero estás cosas ocurren y son muy duras lo cual fuerza a muchos a "esconder" el autismo por miedo de quedar excluídos de igual manera.


 

Otras películas:





Otros enlaces relacionados:


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martes, 1 de enero de 2019

White Frog - Películas sobre TEA Parte 3

Películas sobre TEA parte 3:

 White Frog:

Director: Quentin Lee
Guionistas: Fabienne Wen y Ellie Wen
Año: 2012
Poster de White Frog - Todos son diferentes. . . algunos más que otros
White Frog. Everyone is different. . . some more than others
 Todos son diferentes. . . algunos más que otros. Con este lema se centra en una temática que si bien ocurre dentro del autismo no se límita sólo en ese ámbito. Lamentablemente, en nuestra sociedad los prejuicios abundan y en está película logran reflejarlo bien.

Nick y su Hermano
Nick y su hermano Chaz

White Frog
White Frog

Nick Young, un joven dentro del espectro autista con muchas dificultades para integrarse socialmente, por una tragedia pierde a la única persona capaz de entenderle: su hermano Chaz. Con padres que tienen idealizados a su hermano y que ven a Nick como una sombra suya se le presenta el desafio de interactuar con los amigos de Chaz que mientras aún vivía siempre lo habían excluído y tratado con hostilidad.

Nick y su hermano Chaz


Está película no sólo gira en el autismo sino que hace una muy fuerte crítica social hacia lo que la sociedad fuerza a considerar "normal" o "anormal".

Nick y los amigos de Chaz
Nick y los amigos de Chaz


Las enseñanzas que se rescatan de este film son:

  • Muestra los prejuicios relacionados hacía el TEA y hacía la homosexualidad
  • La idealización del "hermano perfecto" vs el hermano que no cumple el canón que esperaban por un diagnóstico TEA
  • El sufrimiento de parte del "hermano perfecto" por mantener una apariencia de una manera de ser que desean los padres
  • La frustración de Nick que no logra cumplir las expectativas de sus padres
  • La exclusión y los prejuicios que recibe Nick por parte de su entorno
  • La tendencia paternalista de buscar decidir por sobre la persona dentro del espectro autista qué actividades hacer, con quiénes relacionarse, etc.

 Quisiera detenerme en este último punto porque lamentablemente es una práctica muy habitual no sólo de algunos padres sino de todo la comunidad TEA e incluyo profesionales. Lamentablemente, en el rubro autismo, discapacidad y en una época también en la homosexualidad (vale aclarar que recién en el DSM II fue retirado de las enfermedades psiquiátricas) socialmente se ha buscado seguir el modelo rehabilitador. ¿Qué quiero decir con esto? Concentrarse en el déficit y en las dificultades buscando una "cura" para forzar a que cumplan un estándar de lo que socialmente se considere "normal".

 No malinterpreten, no cuestiono los apoyos que sí tienen que recibir la gente que lo requiera, sea discapacidad, autismo o cualquier otro que requiera ayuda. Sino que hay una tendencia de decidir por sobre las necesidades de las personas, de no escuchar, sólo decidir sobre ellos. Estudio en el área de discapacidad y estoy dentro del espectro autista y realmente se ve más seguido de lo que uno esperaría en un ambiente en donde la palabra "inclusión" es más utilizada con fines de marketing o autopromoción y olvidada en la práctica real. También quiero recalcar otra cosa, no es mi intención generalizar a todos los profesionales porque hay que reconocer que los hay excelentes. Pero la sociedad tiene esa tendencia y es importante resaltarlo porque es algo que habría que ir cambiando cuanto antes porque los prejuicios siempre hacen daño. Y suprimir la autonomía por egos en dónde se crea que escuchar a la persona al respecto de sus propios apoyos es algo que puede ser demasiado dañino.

Escena final. En la imagen aparece Nick con la imagen del hermano proyectada de fondo
Escena final


Conclusión:

La película al principio me pareció algo lenta pero el mensaje final que da nombre a la película me encantó. Una excelente opción para autocríticarnos en qué estamos haciendo como sociedad en cuanto a prejuicios, prejuicios que muchas veces nosotros mismos no somos conscientes pero que hacen muchísimo daño.



Otras películas:

James Wants a Boyfriend

El Contador

X + Y

Le Goût des Merveilles (Pastel de Pera y Lavanda)  

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martes, 22 de agosto de 2017

El Contador - Películas sobre TEA Parte 2

Películas sobre TEA (Parte 2):

El Contador

Director: Gavin O'Connor
Guionista: Bill Dubuque

 



 Como película de acción cumple con su objetivo. En cuanto al TEA (Trastorno del Espectro Autista) mismo generó mucha polémica por ser un personaje relacionado con la delincuencia: un contador que "arregla" los cuadernos de los delincuentes más importantes. Lamentablemente, esa crítica apela a un mito de que todos los TEA somos ángeles, olvidando que somos igual de humanos y que también compartimos el mismo tipo de defectos.
A pesar de todo es un personaje que si bien está en la delincuencia cumple con una característica Asperger muy marcada: tiene que terminar el trabajo y no dejarlo incompleto cueste lo que cueste.



 En la introducción explican de qué se trata el TEA de una manera didáctica, sin embargo, transmite ciertos mensajes con los cuales difiero:

  • "Evitar etiquetas" cuando un diagnóstico no es una etiqueta sino una guía para poder trabajar los apoyos que sean necesarios. Un diagnóstico es un derecho y es el primer paso que necesitamos muchos para encontrar respuestas.
  • La respuesta del padre al profesional en dónde le niega el derecho a su propio hijo de recibir tratamiento y su "solución" es utilizar un método de "tortura" como solución a los problemas sensoriales.

¿Qué métodos utiliza? 


  • Maltrato físico (molerlo a golpes)
  • Provocar estímulos que produzcan la sobrecarga sensorial para "normalizar" a su hijo. 

 El primero no sólo vulnera derechos de su propio hijo sino que está demostrado que la violencia en la crianza de los niños es contraproducente en su desarrollo y en el caso del TEA empeora si además se lo combina con las dificultades sociales propias del TEA.


 El segundo, la inundación sensorial, ha sido superado cómo método y es una verdadera tortura para quienes tenemos hiperacusia. Además, genera más niveles de ansiedad y en consecuencia aumentan las crisis por sobrecarga emocional. Consecuencia, ese exceso de ansiedad corre el riesgo de requerir medicación.


 

¿Se justifica existiendo métodos para trabajar el área sensorial menos invasivos y torturadores?


 Incluso en determinadas escenas se puede ver al personaje principal someterse a los estímulos de sobrecarga sensorial y tomar la medicación al final.
 Lo positivo que encuentro en la película es que el personaje es un TEA cuyas características son más sutiles, lo cual permite ver otro tipo de personaje al que estamos acostumbrados en el TEA. Menos estereotipado y ejemplificando a los TEA "leves". Para los que escuchamos a diario acotaciones como "No te pareces a Khan o a Rainman" es un alivio que aparezca un personaje de estas características.
Lamentablemente en el afán de presentarlo como un personaje con superpoderes terminaron creando un personaje criado con el método espartano y transmitieron un mensaje en dónde los TEA "debemos" ser curados a los golpes. Es una lástima porque la película podría haber sido excelente para informar sobre el TEA.


Resumen:


Lo positivo:


  • Muy bien cuidados los detalles conductuales del protagonista
  • Una introducción muy didáctica

Lo negativo:


  • Crearon un personaje "superheroe" criado de manera espartana en dónde transmiten un mensaje de que la crianza correcta es "a los golpes" y torturando sensorialmente


Otras películas:

Janes Wants a Boyfriend - Películas sobre TEA Parte 1

White Frog

X + Y 

Le Goût des Merveilles (Pastel de Pera y Lavanda)  

Enlaces relacionados: 

Desordenes sensoriales y el TEA

Fuente de las imágenes: Imagen 1, imagen 2, imagen 3, imagen 4, imagen 5


lunes, 28 de noviembre de 2016

Janes Wants a Boyfriends - Películas sobre TEA Parte 1

Películas sobre TEA (Parte 1):

Janes Wants a Boyfriends:
Director: William Sullivan
Guionista: Jarret Kerr


 En el TEA (Trastorno del Espectro Autista) existe un tema bastante tabú pero que no deja de preocupar a muchas familias. ¿Qué pasa cuando el niño o la niña TEA crece y manifesta su necesidad de tener una pareja? Y surgen diferentes caminos:

  • Sobreprotegerle de los peligros del mundo real apartándolos de tal "peligro"
  • Guiarles en su nueva etapa explicándole de las situaciones que se puede enfrentar por su literalidad, explicarle qué anticonceptivos existen y qué cuidados debe tener en general

 Los padres TEA puede que hayan notado que su hijo/a requiriera de mayor cuidado en su infancia y al llegar la adolescencia surgen los miedos:

  • ¿Se sabrá cuidar?
  • ¿Se dará cuenta de las indirectas o de las situaciones de peligro que se susciten?
  • ¿Tolerará el contacto físico con otras personas?
  • ¿Llegará a tener una familia?


 Y es normal que el primer reflejo sea reforzar los cuidados. Está película logra reflejar este miedo y las conductas de excesiva protección que puedan surgir.
 La historia tiene como protagonista a una joven diagnosticada con el Síndrome de Asperger. y. . . chan. . .surge la tan temida atracción sexual hacia otras personas.
Logra reflejar los miedos de su familia al acercarse a otra persona y sus intentos de frenar tal situación.
Jane, la protagonista de este film, tiene un grado de afectación bastante notorio. Lo cual aumenta considerablemente las preocupaciones de sus parientes. El film exagera las situaciones de imitación de comunicación no verbal de su protagonista.
Posee varias escenas en donde se muestran ejemplos de crisis sensoriales que surgen por hiperacusia (hipersensibilidad auditiva) e hipersensibilidad táctil.

Escena en donde Jane tiene una sobrecarga sensorial



 Lo que más rescato de está película es ese mensaje de: "los chicos crecen y ese tema va a surgir y hay que guiarles en este nuevo camino".




 Me gustaría dar algunos consejos para los padres y profesionales que tengan a algún Asperger:

  •  El tema va a surgir por más que se lo esconda y lo mejor es que estén lo mejor preparado para ésta nueva étapa.
  •  Es recomendable enseñarles el doble sentido y las "indirectas" típicas que suelen surgir en estos casos. Ejemplo:
- Tener cuidado si les recomiendan ir a solas en un lugar apartado o "ir a ver un baño", ya que con la literalidad puede ocurrir que no se capten esas indirectas y los agarren de sorpresa.

- Se han dado situaciones de mujeres Asperger que han sido forzadas a tener relaciones sexuales por no llegar a captar éstas indirectas. Mis padres tomaron como estrategia explicármelo verbalmente para evitarme esas situaciones y mi padre se la pasó dando ejemplos de dobles sentidos.

- Luego me enteré que mi padre se había encontrado con situaciones en dónde no había entendido indirectas femeninas por haber tomado comentarios literalmente (vale aclarar que mi padre también es Asperger)

  •  Todo preadolescente debe recibir educación sexual y con esto me refiero: saber qué anticonceptivos existen y sus características para poder acceder a ellos más adelante. Dice el dicho: "Es mejor prevenir que curar" y en este caso es mejor que sepan cómo prevenir contagiarse enfermedades venéreas y embarazos no deseados.
  •  Tanto autistas profundos, severos, moderados como leves deben ser guiados en esta etapa. Según su nivel de afectación serán diferentes las estrategias.
  •  En los casos más severos hay que enseñarles a entrar en alerta y pedir ayuda si alguien les trata de realizar algún tipo de acoso sexual.
  •  Prohibirles tener relaciones sexuales o masturbarse es como tapar una olla a presión. . .en algún momento se va a destapar. Y necesitan ser guiados en ésta misma etapa para evitar autolesiones accidentales y para permitir cumplir con sus derechos de poder tener una vida plena.
  •  En los casos leves hay que tener mucho cuidado de no dar por obvias cosas que son parte de las reglas sociales.

Y sí, los TEA también crecemos. . .
Si tienen alguna estrategia que les haya servido compártanla en los comentarios :D

Si alguno quedó con curiosidad acerca de las hipersensiblidades y las crisis sensoriales: Desordenes sensoriales y el TEA

Otras películas relacionadas al TEA:

El Contador

White Frog

X + Y

Le Goût des Merveilles (Pastel de Pera y Lavanda)  

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Fuente de las imágenes: Imagen 1 Imagen 2

martes, 11 de octubre de 2016

Parte final: Termorecepción, Nocicepción, Propiocepción, Vestibular, Ecolocalización (Desordenes sensoriales y el TEA: Explicado por una adulta Asperger - Parte 6)

Termorecepción:

Está relacionado con la percepción del calor y del frío. En mi caso tengo una hipersensibilidad con las bebidas calientes o con el propio agua de los baños. Las bebidas calientes las dejo un buen rato enfríar en lo que llamo "tibio" aunque la gente suele ya considerarlo frío, sino siento que se me quema la lengua. Lo mismo con la temperatura de un baño o una ducha; Tiene que ser un punto exacto que también difiero en lo que la gente considere tibio o frío.

Nocicepción (Sentido del dolor):

 Es la percepción del dolor. En mi caso varía de una manera bastante particular, siento hasta cierto umbral de dolor pero si lo supero puedo llegar a dejar de sentirlo. Me ha pasado de pequeña tras agarrarme un dedo con una puerta. Ni mis padres, ni los médicos, ni las enfermeras del hospital podían creer que no manifestará dolor alguno.
La misma sorpesa se llevó mi dentista hace unos años cuando fui porque en un pasado había tenido un pequeño dolor pero nada que considerara muy "grave" ya que me había dejado de doler. Cuando examinó la muela se quedó asombrado porque mi raíz ya estaba muerta y le sorprendía que no hubiera sentido dolor el tiempo en que la raíz aún estaba viva. Vale aclarar que mi premolar no requirió anestesia alguna para mi tratamiento de conducto.
Pero en dolores mucho más leves soy mucho más sensible que la media.

En casos de hiposensibilidad pueden llegar a no darse cuenta que se han lastimado.

Propiocepción:

Está relacionado con la percepción del propio cuerpo y de la situación de cada una de las diferentes partes del propio cuerpo. Esto puede relacionarse con la alexitimia que abordaré en otro post. (Alexitimia: dificultad para captar y describir las propias emociones o sensaciones)

Vestibular:

Esta relacionado con el equilibrio. Y está relacionado con el oído interno, allí es dónde poseemos el control para detectar los tres ejes del espacio. Estos son: arriba y abajo; Izquierda y derecha; Adelante y atrás

Ecolocalización:

Este sentido no es tan común en humanos pero pueden darse casos en donde exista. Está relacionado con la capacidad de orientarse emitiendo sonidos. Consiste en recibir e interpretar el eco recibido. Un ejemplo bastante conocido de esto es el caso de los murciélagos. Por una necesidad adaptativa, algunas personas con problemas de visión han aprendido a desarrollar este sentido. Sin embargo, incluso entre los disminuidos visuales es poco frecuente.
En mi caso lo utilizo cuando la fotosensibilidad me afecta en la calle.

Aquí va otro vídeo que junta diversas hipersensibilidades junto con otras características TEA:



Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=o7bWwjQeDEY

Estos últimos que voy a mencionar no tienen que ver con los tipos de sentidos pero si están relacionados con la percepción TEA:

Prosopagnosia:

Es la dificultad de reconocer rostros. A algunos TEA nos cuesta ver globalmente y registramos el rostro desde nuestra observación por partes lo cual nos dificulta memorizar rostros.

Atención al detalle:

También puede ocurrir que tengamos mayor capacidad de notar los detalles, por ejemplo, encontrar errores en códigos, en redacciones escritas, etc. Sin embargo, podemos presentar dificultades en la visión global y dificultarsenos captar qué objeto nos están señalando ya que vemos TODO lo que hay alrededor y se nos puede volver confuso.

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